¿Porqué un Blog?

La creación de un Blog, responde a diversas necesidades de sus autores. Funciona como un depositario de contenidos que puede ser individual o de carácter colaborativo. Sus aplicaciones se han diversificado, puede ir desde la creación literaria, artística o periodística, hasta convertirse en una herramienta educativa, económica y gratuita, concebida bajo un esquema libertario dirigido a un público diverso y heterogéneo.
Se puede enriquecer a través de imágenes y videos, que pueden ser de la autoria del bloguista o de sitios públicos en Internet.
Existen diversas publicaciones en revistas arbitradas, que han discutido el tema del Blog como parte de una estrategia de aprendizaje.
Les anexo la liga a dicho artículo, y en la parte de debajo de esta “publicación” les anexo la liga correspondiente a su referencia electrónica, así deberá aparecer en todos los Blog que realizaremos en nuestro seminario de Educación en Línea.

Mtra. María Carmen Calderón.

Pueden consultar este artículo, de reciente publicación disponible en Redalyc.

La liga de abajo corresponde a una correcta referenciacíon para documentos electrónicos:


Ruiz F, Mónica y Abella G. Víctor (2011). Creación de un blog educativo como herramienta TIC e instrumento TAC en el ámbito universitario. En: Revista electrónica de Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Universidad de Salamanca, España, vol. 12, núm. 4, pp. 53-70. [En línea]. Disponible en: <http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=201022649005>. [Consulta: Octubre 9 del 2012].

Reflexiones en torno a la interacción social y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC).

Desde el apogeo del Internet y su acelerada evolución tecnológica, han proliferado innumerables objetos de estudio, en los que diversas áreas del conocimiento han intentado comprender la problemática asociada a dicha evolución. Por ejemplo, desde el punto de vista de la pedagogía, se ha generado el debate sobre las habilidades que los profesores y alumnos deberían desarrollar para apropiarse de la información que circula en la Red y asimismo desarrollar la capacidad de generar conocimientos colectivos, utilizando dichas habilidades. Por otro lado, desde el punto de vista de la comunicación, se ha generado también, otro debate, frente a las mutaciones que se generan en un tipo de comunicación mediatizada y su impacto en la interacción social.

Como investigadora de los procesos de comunicación que se presentan en el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), nos enfrentamos inicialmente a un problema inevitablemente determinístico, porque la mayoría de los teóricos han establecido una quasi-dicotomía entre lo positivo y lo negativo de las tecnologías, es decir, que si un estudiante o doctorando en Educación o Ciencias de la Información y de la Comunicación está enfrentado a generar un marco teórico respecto a lo que es la Tecnología, las Nuevas Tecnologías, las Tecnologías de la Información (TI), las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se encontrará con diversas barreras inherentes al origen científico del teórico que intenta generar una definición, es decir, investigadores pertenecientes a las ciencias de la educación, a las ingenierías, a las ciencias de la información o a las ciencias de la comunicación, por ejemplo. Honestamente considero que parte del debate actual, podría focalizarse, en lo usos y mutaciones sobre las prácticas de los actores, frente al medio, en este caso, el Internet y sus diversas aplicaciones, más que focalizarse en la definición de una manera unilateral frente a una tecnología, que en sí misma, demanda una comprensión holística de la problemática.